Mädchen* sind in Jugendhäusern und im öffentlichen Raum häufig weniger präsent. Viele von ihnen nutzen stattdessen den privaten Raum als Ort als Zusammenkommens und des Austauschs, als Rückzugsraum und als Ort des Selbstausdrucks - dieser Ort wurde ihnen auch historisch zugewiesen. Zunächst werden wir über dieses „Private“ sprechen. Wir nähern uns dem Thema über die Bedroom-Culture. Woher kommt sie und was bedeutet sie für Mädchen* und junge Frauen*? Anschließend beleuchten wir das Verhältnis von digitalem und privatem Raum – also welche Erfahrungen machen Mädchen* im digitalen Raum und wie sieht der private Raum in der Digitalität aus. Das Ende bilden praktische Ansätze für Soziale Arbeit im digitalen Raum.  Die Online-Veranstaltung im Rahmen des Projekts GIRLS* TAKE SPACE am 5. November richtet sich an Fachkräfte der Kinder- und Jugendarbeit bzw. Jugendsozialarbeit, Ehrenamtliche und Interessierte.

Diesen Online-Termin im Rahmen des Projekts „GIRLS* TAKE SPACE am 17. November möchten wir nutzen, um über die Kontextualisierung von Armut, Geschlecht und Kapitalismus zu sprechen. Eingeleitet wird mit gesellschaftlichen Perspektiven auf geschlechtliche Vergesellschaftung – also, wie hängen Armut und Geschlecht im Kapitalismus zusammen? Im Weiteren besprechen wir die Verschränkung von Klassismus und Geschlecht sowie aktuelle Adressierungen von Armut. Anschießend dienen Interview-Beispiele als Impuls für Austausch und Reflexion. Den praktischen Bezugsrahmen bilden Erfahrungen aus der Empowermentarbeit mit armutsbetroffenen jungen Menschen. Dabei geht es um die Herausforderungen, mit denen die Adressatinnen* konfrontiert sind, und um die Frage, welche Rolle ressourcenorientierte Ansätze bei deren Bewältigung spielen können. Im Fokus steht zudem, wie sich trotz bestehender gesellschaftlicher Machtverhältnisse Handlungsspielräume eröffnen und pädagogisch nutzen lassen. Die Veranstaltung richtet sich an Fachkräfte der Kinder- und Jugendarbeit bzw. Jugendsozialarbeit, Ehrenamtliche und Interessierte.

Was bedeutet Neurodiversität eigentlich – und was hat das mit Queerness zu tun? Im Online-Workshop am 3. Dezember werfen wir einen genaueren Blick auf Neurodiversität: Wir klären wichtige Begriffe, schauen uns unterschiedliche Perspektiven auf Neurodivergenz an und hinterfragen Vorstellungen davon, was als „normal“ gilt. Es handelt sich um die zweite Veranstaltung in der Onlinereihe der Genderqualifizierungsoffensive!

Die Fortbildung am 4. und 5. Februar 2027 ist ein Grundlagenseminar für Personen, die in der Bildungsarbeit zu sexueller und geschlechtlicher Vielfalt tätig werden möchten. Sie findet in der Landesakademie für Jugendbildung in Weil der Stadt im Rahmen der Genderqualifizierungsoffensive statt. Anmeldeschluss: 1. Dezember.

Im kommenden Jahr findet eine berufsbegleitende Weiterbildung in drei Modulen statt, die im April 2027 starten wird. Sie wird im Projekt „Psychische Gesundheit und Körpererleben von Mädchen* und jungen Frauen* - Was macht uns stark?“ umgesetzt und richtet sich an weibliche, trans*, inter* und nicht-binäre Fachkräfte, die mit Mädchen* und jungen Frauen* arbeiten. Das genaue Programm und die Anmeldung werden voraussichtlich im Januar 2027 veröffentlicht. Interessierte können sich bereits jetzt bei der Projektreferentin Lilli Weber melden. Weitere Informationen zu den Terminen und Kontaktmöglichkeiten gibt es auf der Projektseite.

Im Rahmen des Projekts „Psychische Gesundheit und Körpererleben von Mädchen* und jungen Frauen* - Was macht uns stark?“ wird am 14. Juni 2027 ein Fachtag in Stuttgart stattfinden. Er richtet sich an Fachkräfte und Ehrenamtliche, die mit Mädchen* und jungen Frauen* arbeiten, sowie an Interessierte. Das genaue Programm und die Anmeldung werden Anfang des kommenden Jahres veröffentlicht. Weitere Informationen gibt es auf der Projektseite.

Im Rahmen des sozialen Kooperationsprojekts „SELMA – Sensibilisierung und Empowerment für Menschen in der Prostitution“ gibt es am 10. November eine Online-Fortbildung zur Sensibilisierung hinsichtlich des Themas Prostitution/Sexarbeit. Ziel ist die Förderung eines differenzierten Blicks auf das Thema "Prostitution/Sexarbeit" sowie einer diskriminierungssensiblen und wertschätzenden Haltung gegenüber von Prostituierten/Sexarbeiter*innen.

Künstliche Intelligenz eröffnet neue Möglichkeiten – fördert aber auch neue Formen von Gewalt. Mit KI lassen sich in wenigen Klicks täuschend echte Bilder, Videos oder Audiodateien erstellen, die Menschen Dinge sagen oder tun lassen, die nie passiert sind. Schätzungen zufolge sind über 90% dieser „Deepfakes“ pornografisch; die meisten von ihnen betreffen Frauen: Sie werden durch manipulierte Inhalte sexualisiert, diffamiert, eingeschüchtert und öffentlich bloßgestellt. Das passiert nicht nur prominenten Frauen, sondern häufig kommen die Täter:innen aus dem Nahbereich: Es kann also alle treffen. Im Web-Talk am 20. November spricht Maria Pawelec, Expertin für digitale Ethik am Internationalen Zentrum für Ethik in den Wissenschaften (IZEW), Eberhard Karls Universität Tübingen, über aktuelle Entwicklungen rund um Deepfakes und digitale Gewalt gegen Frauen. 

Die Weiterbildung für Fachkräfte im psychosozialen Bereich startet 2027 an der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg, durchgeführt mit Unterstützung des VLSP* (Fachverband für queere Menschen in der Psychologie). Der Kurs vermittelt fundiertes Fachwissen und Raum zur Reflexion der eigenen Haltung – u. a. zu queeren Lebensrealitäten, Diskriminierung und Ressourcen, rechtlichen und medizinischen Aspekten von Trans* und Inter*, Intersektionalität, Begleitung in der Transition sowie Sexualberatung. 

Die Bechtle-Stiftung begleitet Mädchen und Frauen langfristig und über verschiedene Lebensphasen hinweg – mit individuellen Förderangeboten, einem starken Netzwerk und gezielter Unterstützung für den Einstieg und Aufstieg im IT-Umfeld. Vor wenigen Tagen hat sie ihr Stipendienprogramm female upgreat erneut und eine Bewerbungsphase für Schülerinnen gestartet, die im IT-Umfeld durchstarten möchten. Die Bewerbungsphase läuft noch bis zum 23.11.2026 und richtet sich an Schülerinnen ab Klasse 9 an einer Schule mit mittlerem Bildungsabschluss sowie an Schülerinnen ab Klasse 11 an einem Gymnasium oder einer Gemeinschaftsschule.

Wie viele Kinder und Jugendliche migrieren? Die Bundeszentrale politische Bildung liefert in einem Zahlenwerk einen Überblick – nicht nur über das globale Migrationsgeschehen.

In der öffentlichen Diskussion zum Gendern kommen differenzierte Stimmen und wissenschaftliche Erkenntnisse meist zu kurz. Vielmehr beschränken sich Meinungsbeiträge zum Thema oft auf den Genderstern und spitzen die Debatte auf ein einfaches Pro oder Kontra zu. Dabei sind die Befunde viel komplexer, die Sichtweisen auf das Zusammenspiel von Sprache, Geschlechtsidentität und Gesellschaft vielschichtiger. Dieser Band versammelt Perspektiven von Expertinnen und Experten aus der Sprachwissenschaft und anderen relevanten Disziplinen und behandelt zehn zentrale Fragen, die im Diskurs oft aufgeworfen werden: Was hat Grammatik mit Geschlecht zu tun? Ist Gendern ein künstlicher Eingriff in die Sprache? Sind Genderzeichen Rechtschreibfehler? Macht Gendern Deutsch schwer erlernbar? Ist genderinklusive Sprache wirklich ein Beitrag zur Gleichstellung?

Veranstaltungen zum Tag der Demokratiegeschichte am 18.03.2027 können von der Stiftung "Orte der deutschen Demokratiegeschichte" mit einer Mikroförderung von bis zu 1.500€ gefördert werden. Antragsstellung ist bis zum 1.11.2026 möglich. 

Die Mädchen-Tanzwerkstatt FAIR & COOL vom Bodensee hat im Juni gemeinsam mit der Gruppe DIE ENTERBTEN ein Musikvideo gedreht, das jetzt im Oktober seine Premiere hatte. Der Text ist von Michaela Ansey, Sängerin und Songwriterin. Der Song setzt sich Gleichberechtigung, Selbstbestimmung und gegen die Unterdrückung von Mädchen und Frauen ein. Für das Musikvideo standen zahlreiche Mädchen selbst vor der Kamera und gestalteten den Dreh aktiv mit. Die Mädchen-Tanzwerkstatt FAIR & COOL und die Tanzgruppe „Tanzen ohne Grenzen“ der Tanzschule Breuer aus Brühl entwickelten Choreografien, gestalteten Plakate und schlüpften auch in die Rollen der Musiker. Bereits im Vorfeld beschäftigten sie sich mit den Themen des Songs. Alle Beteiligten freuen sich über Kommentare, Teilen des Videos und Likes.

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